Giunti al terzo anno della scuola primaria gli alunni sono pronti per apprendere l’uso del dizionario.
Per la mia classe ho pensato e realizzato un percorso di ampio respiro che non si limita al semplice uso del dizionario, ma che interessa la riflessione sulla lingua e sull’uso delle parole nel suo insieme.
Il punto di partenza del percorso è stato la lettura di questo bel libro di Michela Guidi.
La lettura del libro ci ha permesso di riflettere sull’uso che facciamo delle parole.
Quali parole usiamo quando siamo tristi, allegri o arrabbiati? Quali termini utilizziamo per essere gentili, per mostrare il nostro disaccordo o per ferire?
La stessa parola, ha il medesimo significato se la pronunciamo con un tono diverso o in una situazione differente?
Abbiamo anche riflettuto sulla necessità di scrivere testi ortograficamente e sintatticamente corretti per rendere comprensibili i nostri messaggi.
Il passaggio successivo è stato capire come possiamo fare per conoscere il significato di parole nuove, per decifrare il senso di alcune espressioni o per imparare ad usare i sinonimi in modo da rendere meno noioso e ripetitivo il testo che vogliamo scrivere.
Parallelamente al lavoro sul dizionario ho presentato il testo descrittivo.
Lavorare sulla descrizione mi ha permesso di introdurre termini nuovi e di far usare spesso il dizionario per cercare sinonimi, contrari, espressioni di vario tipo, ecc.
I bambini hanno anche realizzato un cartellone con il Signor dizionario dove attaccheremo i post-it con le definizioni delle parole nuove incontrate nel corso dell’anno.
Troverete qui sotto il percorso fatto sulla presentazione del dizionario, mentre le schede con gli esercizi svolti in classe o a casa per compito, le trovate in fondo all’articolo.
Troverete anche tutto il materiale per realizzare le parti pop-up dell’unità didattica.
uso del dizionario scuola primaria attivita’
L’attività che vi propongo è adatta anche ad una classe quarta (se l’utilizzo del dizionario non è già stato introdotto).
Per aiutare i bambini nella ricerca delle parole abbiamo costruito questi “segnadizionario” .
Successivamente ho proposto ai bambini di cercare alcune parole al plurale, al femminile, alcuni diminutivi o peggiorativi ecc. (zucche, bambolina, scarpetta, occhiacci..).
I bambini sono rimasti meravigliati del fatto che non ci fossero nel dizionario, però si sono accorti che c’era la parola “normale”.
Infatti sono stati bravissimi a trovare la parola nella forma base. Così il nostro lavoro è proseguito facendo alcune riflessioni sulle “trasformazioni delle parole”: occhi, per esempio, può diventare occhietti, occhiacci, occhioni.
Il nostro lavoro è proseguito concentrandoci sulla forma base.
Lo step successivo è stato analizzare un articolo di dizionario per scoprire quali informazioni si possono trovare all’interno.
Dall’analisi dell’articolo sono emerse tante espressioni di senso figurato di uso comune.
Così abbiamo riflettuto sul significato letterale e sul significato figurato di una parola o di un modo di dire.
Infine per facilitare la consultazione ho fornito un elenco delle abbreviazioni più comuni all’interno di un dizionario.
uso del dizionario scuola primaria schede Pop-up
Presentazione dizionario pop-up
Definizione di dizionario pop-up
Lupo definizione dizionario pop-up
Abbreviazioni dizionario pop-up
uso del dizionario scuola primaria schede didattiche
6 esercizi categoria grammaticale-abbreviazioni
8 esercizi contrari dizionario
9 esercizi sinonimi e contrari dizionario
11 esercizi espressioni e modi di dire
12 esercizi espressioni e modi di dire
13 significato letterale e figurato
7 Comments on Uso del dizionario scuola primaria
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Molto bello!
Attività ben fatta! Grazie
Ottimo lavoro!
Ottimo lavoro! Grazie per la condivisione
Grazie, lavoro molto bello e ben articolato.
Lavoro eccezionale! Grazie mille per la condivisione.
Ottimo lavoro ! Grazie per il prezioso aiuto