A partire da questo mese di ottobre pubblicherò tutto il lavoro di scienze svolto nella mia classe seconda.
L’articolo sarà aggiornato settimanalmente con le attività fatte e i materiali in PDF da scaricare.
Come per matematica gli articoli verranno divisi mese per mese.
Quest’anno lavorerò molto sul bosco (riallacciandomi al percorso di matematica sulle storie de “Avventure nel bosco incantato”, vedi matematica classe seconda ottobre) perché offre un ottimo aggancio con storia, geografia, italiano e arte (stagioni, tempo, ambienti, percorsi, coding, frottage con foglie…).
L’attività proposta prende avvio da una gita fatta nel bosco, durante la quale i bambini hanno potuto osservare l’ambiente, raccogliere muschio, rametti, ghiande, castagne ecc, sentire odori e suoni.
Prima di fare l’uscita però ho chiesto ai bambini di provare ad immaginare il bosco e di raccontare cosa si aspettavano di vedere. Poi hanno fatto un disegno.
Dopo la gita abbiamo ripercorso gli avvenimenti e poi abbiamo descritto il bosco a partire dai cinque sensi, descrivendo ciò che abbiamo visto, odorato, toccato e sentito. Infine i bambini hanno fatto un disegno.
Lunedì 13 ottobre 2025
Oggi ho continuato il lavoro sul bosco, in particolare ho iniziato a fare una prima differenziazione tra alberi e arbusti.
Per prima cosa ho chiesto ai bambini se ricordavano i nomi delle piante che abbiamo visto nel bosco e le loro caratteristiche. I bambini hanno notato che la quercia, il castagno e la betulla hanno u tronco e tanti rami, mentre il ginepro e le more non hanno il tronco ma dei rami che spuntano direttamente da terra.
Abbiamo quindi riportato sul quaderno.
Successivamente ho chiesto ai bambini di pensare al bosco e al castagno.
Ho fatto loro domande del tipo: “Com’era l’aria nel bosco? Calda, asciutta, umida?”, “C’era tanta luce oppure molta ombra?”, Com’era il terreno? In piano o in salita? Perché?”, “Il castagno è un albero piccolo o grande?”, “Chi si ricorda come si chiama il bosco di castagni?”.
Dopo aver riflettuto sull’ambiente in cui vive il castagno abbiamo riportato sul quaderno. Io ho aggiunto alcune informazioni.
Mercoledì 22 ottobre 2025
Oggi ho ripreso il discorso sul bosco e sul castagno.
Dopo aver ripassato la lezione precedente, abbiamo continuato a scrivere le informazioni ricevute dalla guida durante la visita al bosco e le nostre osservazioni.
Ai bambini ho chiesto se ricordavano la forma del castagno , com’erano il suo tronco e la sua corteccia. Di che colore era la sua chioma (non tutti conoscevano questo termine). Perché i castagni avevano foglie di diverso colore ecc. , perché c’erano tante foglie a terra ecc.
Ho anche mostrato qualche immagine dal web sul castagno.
Devo dire che il lavoro fatto sulle stagioni in storia lo scorso anno scolastico ha dato dei buoni risultati.
Sul quaderno abbiamo riportato quanto detto. Poi ho distribuito una fotocopia con le parti dell’albero del castagno (Scarica il PDF del castagno)
Dopo aver lavorato sulle varie parti della pianta, ho proposto un’attività sulla foglia del castagno.
Ho portato a scuole le foglie raccolte nel bosco seccate e appiattite (le avevo conservare nel giornale) e le ho distribuite ai bambini.
Abbiamo fatto osservazioni sulla forma, il margine, le nervature ecc.
I bambini non conoscevano le parti della foglia, né i nomi per descriverle, perciò li ho guidati a partire dalle loro osservazioni cercando similitudini con altri oggetti.
Sono così venute fuori le parole “lanceolata” assomiglia a una lancia, “seghettato” simile ai denti della sega, “margine” per il bordo che dice dove finisce una cosa, “nervature” come le vene ecc.; la “pagina inferiore e superiore” sono come la pagina del libro ecc.
Dopo queste osservazioni i bambini hanno disegnato la foglia con la tecnica del frottage.
Infine abbiamo riportato tutto sul quaderno.
Per mostrare la pagina inferiore e quella superiore della foglia, i bambini hanno realizzato una foglia di castagno di carta e poi ne hanno incollato una metà sul quaderno in modo che ne restino visibili le due parti.
Infine ho distribuito una fotocopia con un immagine riassuntiva della diverse parti della foglia di castagno e del suo frutto (scaricala qui).
Mercoledì 29 ottobre 2025
Oggi ho continuato il lavoro sulla foglia del castagno.
Abbiamo ripassato i termini introdotti sinora e poi abbiamo iniziato a ragionare sui cambiamenti ciclici della chioma del castagno e di molti alberi.
Abbiamo quindi fatto il collegamento vita della foglia-stagioni.
Infine ho spiegato in parole semplici il perché di questi cambiamenti.
Infine abbiamo riportato tutto sul quaderno e disegnato e descritto i vari passaggi.
Venerdì 31 ottobre 2025.
Oggi ho iniziato il lavoro sul riccio e sulla castagna.
Abbiamo osservato i ricci e le castagne in essi contenuti (li abbiamo raccolti in gita).
I bambini li hanno toccati e osservati, prima la parte esterna e poi quella interna.
Siccome alcuni ricci contenevano ancora le castagne al loro interno, abbiamo potuto fare anche alcune osservazioni sul numero di castagne contenute e sulla loro forma.
Abbiamo poi riportato tutto sul quaderno.
10 Comments on Scienze classe seconda ottobre
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Complimenti maestra!!!Il tuo lavoro è sempre molto interessante e ricco di spunti..anche io come te quest’anno insegno le tue stesse discipline in una classe seconda!!
Grazie grazie per la condivisione !!
Grazie a te per i complimenti! Buone feste!
Complimenti Maestra, è un lavoro straordinario. Mi sono ispirata a te per alcune parti del percorso. Grazie mille
Grazie mille per i complimenti, sono contenta se il mio lavoro è fonte di ispirazione per altri docenti.
Ottimo lavoro maestra, sei super bravissima! Complimenti!!! 🥰👍🏻
Molto gentile, grazie!!!
Ciao complimenti per il bellissimo lavoro svolto!!
Grazie, spero ti sia utile in qualche modo!
Super
Sei bravissima complimenti